Você tem experiência ?

                                                          Você tem experiência ? 

Num processo de seleção da Volkswagen os candidatos deveriam responder a seguinte pergunta você tem experiência

                                                          A rotina da minha vida

Já fiz cosquinha na minha irmã só para ela parar de me ignorar, já me queimei passando chapinha. Eu já fiz bola de chiclete grudei no meu cabelo, já cantei  e atuei em frente ao espelho. Já quis ser ginasta, sereia, médica, professora e até cozinheira. Já me escondi no armário acabei pegando no sono. Já passei trote pelo telefone. Já tomei banho de 40 minutos com direito a show particular. Já roubei tomate, enquanto a minha mãe fazer almoço. Já confundi sentimentos e até os ignorei. Peguei atalhos errados e corri para casa de um conhecidos. 

Já raspei o fundo da panela de arroz com carne seca, já me cortei tentando fazer a sobrancelha. Eu já chorei ouvindo música no ônibus. Já tentei esquecer algumas pessoas mas descobri que elas me impactaram de alguma forma. Já subi na cama escondida para pular e acabei quebrando o braço. Já subi em pedras para pegar frutas na roça, já caí da escada de bunda, já chorei sentada no banheiro. Já fui até a praia só para ouvir o som do mar e voltei no outro instante

 Já corri para não deixar ninguém chorando, já me senti sozinha no meio de uma multidão, Já corri para entender minhas emoções, já me joguei na piscina sem vontade de sair dela. Já bebi refrigerante até acabar a garrafa, já visitei outros países nos meus sonhos e por um momento achei que fossem reais. Já senti medo do escuro, já tremi de nervoso, já quase morri de amor por filhote, pensando em qual queria. Já acordei no meio da noite e fiquei com medo de levantar. já postei corrida na rua, já gritei de felicidade, Já roubei o colar na minha irmã pra  aparecer mais descolada na escola. Já me apaixonei e percebi que há diferentes formas de amar. Eu já deitei no chão do quarto para esfriar o meu corpo, já chorei por ver  amigos partindo mas descobri que os ensinamentos e  lembranças permanecem .

 Foram tantas coisas ,risadas e momentos marcantes que preencheram o vazio que havia no meu coração, cheio de emoção. E agora um formulário me interroga e  me encosta na parede e  grita: " Qual é a sua experiência ?" 

Essa pergunta ecoa no  meu cérebro: experiência, experiência . Será que ser "plantador de sorriso" é uma boa experiência ? Não ! talvez eles não saibam ainda colher sonhos. 

Agora, gostaria de indagar uma pequena coisa para quem formulou essa pergunta : Experiência ? Quem a tem ,se a todo momento se renova.

*Identificação do Texto 

A paráfrase é um  gênero textual com característica predominantemente narrativa.

De acordo com Ferreira (2010, p. 562), paráfrase significa "Desenvolvimento ou interpretação de um texto sem alteração das ideias originais".    

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, na escola Celestin Freinet, sob a orientação do prof. esp. Flávio B. S. dos Santos.


*Objetivos Desta Produção Textual 

1. Conhecer o gênero textual Paráfrase; 

2. Estimular o interesse per este gênero; 

3. Estudar suas características;

4. Estabelecer semelhanças e diferenças com outras modalidades textuais;

5. Compreender/Interpretar textos de diversos gêneros;

6. Identificar e caracterizar a tipologia narrativa;

7. Desenvolver habilidades de escrita;

8. Aplicar es conhecimentos gramaticais estudados até este momento.


FONTE

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. rev. e atual. Curitiba: Positivo, 2010.

Olhando com outros olhos. ( Slogan)

Slogans:
                                                           Escola Celestin Freinet
                                        "  Fortalecendo o carater , através do aprendizado ''                                                  
 

  2-
                                          

                                                               Tnt Reformas
                                                  " Construindo um novo sonho " 
  

 3-                                  
                                                     

                                                                FBS Comunicação
                                              " Cultivando as formas de conexão "

*Identificação do Texto 

O Slogan é um gênero textual com característica predominantemente narrativa.

De acordo com Aurélio (2010, p. 704), Slogan significa “Slogan é uma frase utilizada para gerar identificação com uma empresa, marca ou solução que ela oferece. Em geral curta e de fácil memorização”.

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, na Escola Celestin Freinet, sob a orientação do  Prof. Esp. Flávio B.S. dos Santos.
 

*Objetivos desta Produção Textual 

1) Conhecer o gênero textual Slogan;

2) Estimular o interesse por este gênero;

3) Estudar suas características;

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outras modalidades textuais;

5) Compreender/Interpretar textos de diversos gêneros;

6) Identificar e caracterizar a tipologia injuntiva;

7) Desenvolver habilidades de escrita;

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudadas até o momento.

 

FONTE

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: O Dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. rev. e atual. Curitiba: Positivo, 2010.

A visão do meu mundo.

 * Autorretrato da Majú.                                                                                                                                                                                       

                                                 Nasceu em um país inspirador                                                                                                                           Um espaço encantador                                                                                                                                      Um lugar cheio de alegria                                                                                                                                 Havia lugar para todas as crias                                                                                                                            

                                                 Em meio a diversas dúvidas                                                                                                                               Encontrava o aconchego nas músicas                                                                                                               E ao desenhar                                                                                                                                                     Vivia um lindo sonhar                                                                                                                                      

                                                 E cada passo que se dava                                                                                                                                   Trazia um sorriso para quem amava                                                                                                                 E pela vida que a encantava                                                                                                                              Junto com a gentileza que mostrava .

                                                  

                                                  Agradecendo o que viria a acontecer                                                                                                               Vivendo o presente sem o medo de o perder                                                                                                     E assim as memórias lembrando-a  de crer e crescer

                                                 

                                                   Diversas opções em relevância                                                                                                                        Com muitas circuntâncias                                                                                                                                 Procurando a de maior importância 

  *Identificação do Texto

O Autorretrato é um gênero textual com predominância narrativa e descritiva. 

De acordo com Ferreira (2010, p. 81) Autorretrato significa “imagem que se faz de si próprio cujas formas e aspectos podem ser realizadas na forma de pinturas, desenhos, literatura, narração escrita ou oral: a testemunha fez um autorretrato do criminoso”.
 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, na escola Celestin Freinet, sob a orientação do  Prof. Esp. Flávio. B .S dos Santos.


*Objetivos desta Produção Textual  

1) Conhecer o gênero textual Autorretrato;

2) Estimular o interesse por este gênero;

3) Estudar suas características;

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outras modalidades textuais;

5) Compreender/Interpretar textos de diversos gêneros;

6) Identificar e caracterizar as tipologias narrativa e descritiva;

7) Desenvolver habilidades de escrita;

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudadas até o momento.

 

FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: O Dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. rev. e atual. Curitiba: Positivo, 2010.                                                 

Escolhas do futuro

                                                      Lista com dez coisas que eu gostaria 

que acontecessem comigo nos próximos dez anos

 

1. Viajar o mundo;

2. Atuar em um filme ;

3. Ser uma grande inspiração para as pessoas a minha volta;

4. Aprender outros idiomas ;

5. Morar fora ;

6. Ter sucesso financeiro;

7. Participar de diversos voluntariados ;

8. Ser fluente em alemão ;

9. Ter um husky siberiano;

10. Dar uma vida boa pros meus pais.

 

Lista com dez coisas que eu gostaria 

que acontecessem nos próximos dez anos

 

1. O crescimento d as florestas;

2. A diminuição da violência;

3. Sustentabilidade ambiental;

4. Que o mundo seja mais unido  ;

5. Que a empatia ao próximo seja maior que os erros;

6. Educação para todos;

7. Paz em escala global;

8. Tecnologia disponível para todos;

9. Cura de doenças terminais ;

10. Melhores oportunidades de trabalho.

 

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*Identificação do Texto

A Lista é um gênero textual com predominância injuntiva.

De acordo com Ferreira (2010, p.470), Lista significa “relação de nomes de pessoas ou coisas; relação, rol, arrolamento, listagem”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, na escola Celestin Freinet, sob a orientação do  Prof.Esp. Flávio B.S dos Santos

.

 

 *Objetivos desta Produção Textual

1) Conhecer o gênero textual Lista;

2) Estimular o interesse por este gênero;

3) Estudar suas características;

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outras modalidades textuais;

5) Compreender/Interpretar textos de diversos gêneros;

6) Identificar e caracterizar a tipologia injuntiva;

7) Desenvolver habilidades de escrita;

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudadas até o momento.

 

FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: O Dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. rev. e atual. Curitiba: Positivo, 2010.

Em busca de um mundo melhor. ( Receita Fantástica )

 Gênero textual: Receita Fantástica 

*Ingredientes
• 2kg de  chocolate puro amor;
• 7 colher de (chá) de paz com mel;
• 5 xicaras de sorrisos bem intencionados ;
• 4 l de empatia para  dar e vender  adocicada ;
• 4 xícaras de calma transformadora ;
• 6 xícaras  de alegria contagiante  ;
• 1kg e meio de gratidão pela vida .

Modo de preparo:

Em uma batedeira , coloque a paz com mel, os sorrisos bem intencionados, gratidão pela vida  e a empatia  até dar ponto da massa  , você deve ir  batendo na batedeira até ela ficar lisa e  sem grudar nas mãos. Aos poucos  vá colocando a alegria contagiante e a calma  aos poucos até a massa dar ponto. Depois acrescente o chocolate puro amor para dar um toque mais impactante. Deixe-a descansando por 10 minutos  e coloque pra assar por 40 minutos a 180°no formo, espere e esfriar e compartilhe com todos que puder.

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*Identificação do Texto 

                A Receita é um gênero textual que mescla características injuntiva e narrativa.

                 De acordo com o Michaelis, Receita significa " Lista de ingredientes necessários na preparação de um prato culinário ou de uma bebida ,com instruções que devem ser seguidas na sua realização".

                 Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, na escola Celestin Freinet; sob a orientação do prof. esp. Flávio. B. S. dos Santos. 


* Objetivos desta Produção Textual

1) Conhecer o gênero textual Receita;
2) Estimular o interesse por este gênero;
3) Estudar suas características;
4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outras mobilidades textuais;
5) Compreender/ Interpretar textos de diversos gêneros;
6) Identificar e caracterizar as tipologias injuntiva e narrativa;
7) Desenvolver habilidades de escrita;
8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento.


FONTE  : 

MICHAELIS:dicionário escolar Língua Portuguesa São Paulo: Editora Melhoramentos, 46 p.2008.

Aprendizado natural ( Crônica)

Gênero Textual : Crônica

Dificuldade de escrever

 Eu acredito que a escrita é algo que  aprendemos  desde pequenos e com isso , junto com o nosso crescimento, seria natural a evolução da escrita e assim o descobrimento de interesses que nós conhecemos  e até um certo período não tínhamos  nos interessado. Mas , a medida que envelhecemos , alguns de nós jovens percebemos que escrever é algo um pouco mais complicado e profundo , onde as palavras têm um poder maior nas pessoas.

  Gostar de escrever é difícil porque nós sempre buscamos a melhor maneira de expressar nossos pensamento e ideias no papel, sendo mais difícil se expressar da mesma forma que falamos em voz alta , apesar de algumas vezes nós nos esquecermos  disso. Muitas vezes eu acho minhas ideias confusas e não tenho certeza das expressões que quero representar nos meus textos .

  Sei que devemos trabalhar mais para melhorar a nossa capacidade de escrita, mas não tenho certeza da melhor maneira que podemos fazer. Tentar ler mais e escrever mais que o necessário ,mas ainda é difícil por não ter interesse em ler e escrever .Nós precisamos buscar maneiras de aprimoramento em nossa habilidade de escrita , para sermos capazes de expressar nossos pensamentos de forma clara e assim  conquistar melhores oportunidades .

  Um dos maiores fatores que se encontram hoje que intercede dessas dificuldades em nós jovens é a tecnologia .Isso é particulamente  preocupante , pois a escrita é uma das habilidades mais importantes que nós usamos para nos comunicar com pessoas a nossa volta. A escrita precisa ser praticada , pois, se faz presente no nosso cotidiano ,mas a tecnologia acaba nos atrasando por causa da sua funcionalidade rápida, interrompendo o ciclo natural do aprendizado.

*Identificação do Texto 

A Crônica é um gênero textual com predominância narrativa. 

De acordo com Ferreira (2010, p.210), Crônica significa “gênero literário que consiste na apreciação pessoal dos fatos da vida cotidiana, etc.”.

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, na escola Celestin Freinet, sob a orientação do  Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos .


*Objetivos desta Produção Textual 

1) Conhecer o gênero textual Crônica;

2) Estimular o interesse por este gênero;

3) Estudar suas características;

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outras modalidades textuais;

5) Compreender/Interpretar textos de diversos gêneros;

6) Identificar e caracterizar a tipologia narrativa;

7) Desenvolver habilidades de escrita;

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudadas até o momento.

 

FONTE

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: O Dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. rev. e atual. Curitiba: Positivo, 2010.

Como citar fontes de dicionarios.

   AMORA, Antônio Soares. Minidicionário Soares Amora da Língua Portuguesa. 19.ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

   BUENO, Silveira. Minidicionário da Língua Portuguesa. 2.ed. São Paulo: FTD, 2007.

   Dicionário Escolar: Língua Portuguesa. 1. ed. Barueri-SP: Ciranda Cultural, 2015.

  FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. rev. e atual. Curitiba: Positivo, 2010.

   HOUAISS, Antônio. Minidicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.

   LUFT, Celso Pedro. Minidicionário Luft. 21.ed. atual. São Paulo: Ática, 2009.

   MICHAELIS: dicionário escolar Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2008.

   Minidicionário escolar: Língua Portuguesa. 2.ed. Barueri-SP: Ciranda Cultural, 2017.

   Minidicionário Moderna da Língua Portuguesa. São Paulo: Moderna, 2010.

   XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 2.ed. São Paulo: Ediouro, 2000.

 

Identificação do texto 

O Dicionário é um gênero textual com característica predominantemente injuntiva.

De acordo com o Dicionário Aurélio ( 2011, p.253) Dicionário significa”Conjunto de vocábulos duma língua ou de termos próprios duma ciência ou arte, dispostos alfabeticamente e com os respectivos significados ou a sua versão em outra língua; léxico.”

Texto produzido nas aulas de Técnicas de Redação, na Escola Celestin Freinet, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

Objetivo desta produção textual

1) Conhecer o gênero textual Dicionário;

2) Estimular o interesse por este gênero;

3) Estudar suas características;

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outras modalidades;

5) Compreender/ Interpretar textos de diversos gênero;

6) Identificar e caracterizar a tipologia injuntiva;

7) Desenvolver habilidades de escrita;

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até o momento.

FONTE

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: O dicionário da Língua Portuguesa. 9.ed.rev. e atual. Curitiba: Positivo,2011.